药学专业《无机化学》融合课程思政的混合式教学模式探索与实践

doi:10.19894/j.issn.1000-0518.240257

摘要/Abstract

摘要：

课程思政是当前课程教学改革的核心目标，同时也是落实立德树人这一根本任务的关键。《无机化学》是药学专业的核心主干课程，具有完善的知识体系和深厚的历史文化，对学生打牢化学基础、培养科研能力和树立正确价值观具有重要作用。教学团队从设定教学目标，优化教学内容、开发线上教学资源、设计混合式教学案例和创新多维评价体系等方面，对药学专业《无机化学》融合课程思政的混合式教学模式进行了探索与实践。研究结果表明，该模式使思政教育有机融入到《无机化学》课程教学，在知识传授的同时实现学生价值观的塑造，取得了良好的教学效果，为药学专业基础化学课程的思政建设提供有益参考。

关键词: 无机化学, 课程思政, 混合式教学, 药学专业

Abstract:

Curriculum ideology is the core goal of current curriculum teaching reform， and it is also the key to carry out the fundamental task of establishing morality and cultivating people. “Inorganic Chemistry” is the core main course of pharmacy major， which has perfect knowledge system and profound historical culture. It plays an important role in laying a solid foundation of chemistry， cultivating scientific research ability and setting up correct values. The teaching team sets the teaching goal， optimizes the teaching content， develops the on-line teaching resources， designs the mixed teaching case， innovates the multi-dimensional evaluation system and so on. This paper explores and practices the inorganic chemistry mixed teaching mode which integrates the thinking and politics of the course in pharmacy specialty. The results of the experiment show that the model integrates ideological and political education into the teaching of inorganic chemistry courses organically and achieves the shaping of students' values while imparting knowledge， it provides useful reference for the ideological and political construction of basic chemistry course of pharmacy specialty.

Key words: Inorganic Chemistry, Curriculum ideology, Mixed teaching mode, Pharmacy

中图分类号:

O611

高乔, 董雪瑞, 罗浩铭, 林喆. 药学专业《无机化学》融合课程思政的混合式教学模式探索与实践[J]. 应用化学, 2025, 42(8): 1155-1161.

Qiao GAO, Xue-Rui DONG, Hao-Ming LUO, Zhe LIN. Exploration and Practice of the Mixed Teaching Mode of Inorganic Chemistry Integration Course in Pharmacy[J]. Chinese Journal of Applied Chemistry, 2025, 42(8): 1155-1161.

图/表 6

参考文献 6

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	Xi Jinping attends National Conference on Ideological and Political Work in Colleges and Universities and Delivers Important Speech［EB/OL］. （2016-12-30）. http：//qnzz.youth.cn/zhuanti/shzyll/tbhdp/201612/t20161230_8999207.html.
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	Circular of the Ministry of Education on the issuance of the Guidelines for the Construction of Higher School Programs on Civics and Politics［EB/OL］. （2020-6-01）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
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[4]	吴巧凤，李伟. 无机化学［M］. 3版. 北京：人民卫生出版社， 2021.
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[6]	彭颖，王晨曦，王颖，等. 融入药学专业岗位任务的有机化学混合式教学实践［J］. 化学教育， 2024， 45（4）： 77-85.
	PENG Y， WANG C X， WANG Y， et al. Online and offline blended teaching practice of organic chemistry integrating pharmaceutical job tasks［J］. Chin J Chem Educ， 2024， 45（4）： 77-85.

章节名称	教学内容	思政案例	思政目标
第一章绪论	无机化学发展史；无机化学发展热点领域	青铜器和瓷器文化	弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心
第二章溶液	溶液的渗透压	中国反渗透膜发展	培养创造意识和创新能力
第三章化学平衡	化学平衡的移动	哲学角度看化学	培养科学思维方式和批判精神
第四章酸碱平衡	酸碱平衡的移动	唯物主义辩证法；对立统一规律	树立科学认识观和方法论
第五章沉淀溶解平衡	沉淀反应；溶度积规则	绿色化学	厚植生态环保理念
第六章氧化还原反应	原电池	伏打电池发明	培养顽强拼搏的探索精神和科学求是的工作态度
第七章原子结构	元素周期表	元素周期律的发现	培养正确认识、分析和解决问题的能力
第八章分子结构	分子间作用力	中国首次发现氢键	拓宽知识视野，培养科研意识
第九章配位化合物	配合物的化学键理论	配位化学理论的提出	建立顽强拼搏的精神和科学求实的严谨工作态度
第十章主族元素	p区元素	中医药对治疗急性早幼粒细胞白血病的贡献	树立守正创新，继承和发扬中医药文化的责任感
第十一章副族元素	f区元素	“中国稀土之父”徐光宪院士	激发科技报国的家国情怀和使命担当

章节名称	教学内容	思政案例	思政目标
第一章绪论	无机化学发展史；无机化学发展热点领域	青铜器和瓷器文化	弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心
第二章溶液	溶液的渗透压	中国反渗透膜发展	培养创造意识和创新能力
第三章化学平衡	化学平衡的移动	哲学角度看化学	培养科学思维方式和批判精神
第四章酸碱平衡	酸碱平衡的移动	唯物主义辩证法；对立统一规律	树立科学认识观和方法论
第五章沉淀溶解平衡	沉淀反应；溶度积规则	绿色化学	厚植生态环保理念
第六章氧化还原反应	原电池	伏打电池发明	培养顽强拼搏的探索精神和科学求是的工作态度
第七章原子结构	元素周期表	元素周期律的发现	培养正确认识、分析和解决问题的能力
第八章分子结构	分子间作用力	中国首次发现氢键	拓宽知识视野，培养科研意识
第九章配位化合物	配合物的化学键理论	配位化学理论的提出	建立顽强拼搏的精神和科学求实的严谨工作态度
第十章主族元素	p区元素	中医药对治疗急性早幼粒细胞白血病的贡献	树立守正创新，继承和发扬中医药文化的责任感
第十一章副族元素	f区元素	“中国稀土之父”徐光宪院士	激发科技报国的家国情怀和使命担当

教学环节	教师活动	学生活动	教学启示
课前预习（线上）	1. 在学习平台发布涵盖原电池基本概念、组成及工作原理等知识点的微视频。2. 布置任务，要求学生列举生活中原电池的应用实例，并以文字或图片形式上传至学习平台。3. 推送伏特发明原电池的故事，详述其探索过程中的困难与创新，弘扬科学探索精神。	1. 观看微视频，掌握原电池的基本组成以及工作原理，并做好笔记。2. 结合生活实际，积极分享生活中原电池的应用实例，同时在平台上浏览其他同学的分享，拓宽对原电池应用的认知。3. 认真阅读伏特发明原电池的故事，从中感悟科学探索精神，思考科学家的创新思维和坚持精神对自身学习的启示。	1. 科研之路往往充满挑战，要有持之以恒的精神，药学学习同样如此，学生应保持坚定的学习态度，克服学习过程中的困难。2. 引导学生关注生活中的化学现象，学会从生活中挖掘药学知识的应用契机，培养学生将理论知识与实际应用相结合的意识。
课堂导入（线下）	1. 展示干电池、锂电池等常见电池实物，引导学生观察其外观、标识等特征，提问这些电池与原电池原理之间的联系，如电极材料、反应本质等方面的关联。2. 讲述电池技术在心脏起搏器、胰岛素泵等医疗设备中的重要性，强调这些设备的正常运行依赖于稳定高效的电池供电，进而引出原电池在医疗设备领域的紧密关联。	1. 认真观察电池的组成构造，从电极材质、外壳封装等方面进行分析，积极思考并回答教师提出的问题，结合已预习的原电池知识，阐述自己对常见电池与原电池原理联系的理解。2. 聆听教师讲解，理解药学与原电池在医疗设备中的联系，如在药物输送系统中，原电池提供的电能如何控制药物的释放速率，从而引发对药学专业知识在实际医疗应用中的深入思考。	1. 让学生认识到药学知识的应用广泛，不仅涉及药物研发、生产等传统领域，还与医疗设备等密切相关，拓宽学生的专业视野。2. 培养学生的跨学科思维，引导学生关注不同学科之间的交叉融合，鼓励学生在学习中打破学科界限，综合运用多学科知识解决问题。
知识讲解（线下）	1. 选用典型的铜锌原电池装置，规范操作实验步骤，详细讲解原电池的组成部分以及电极反应的具体过程，引导学生观察实验现象。2. 介绍我国在电池研发领域取得的成就，如在新型电池材料研发、电池性能提升等方面的突破，列举相关科研成果和实际应用案例，激发学生的民族自豪感。	1. 认真观察实验，仔细记录实验数据和实验现象，跟随教师的讲解学习原电池的工作原理和电极反应知识，积极思考实验现象背后的化学原理。2. 了解我国电池研发成就，通过具体案例认识到科研成果对国家发展的重要性，增强民族自信心和对科学研究的认同感。	1. 药学实验操作需要严谨规范，任何一个小的失误都可能影响实验结果，甚至关乎患者的用药安全，因此学生在药学学习和实践中必须严格遵守实验规范。2. 鼓励学生树立远大目标，努力学习专业知识，为我国药学事业的发展贡献自己的力量，追求卓越的科研成果和专业成就。
小组讨论（线下）	1. 提出开放性问题 “如何利用原电池原理设计药物检测装置”，引导学生结合药学专业知识，从药物的化学性质、检测原理、信号转化等方面进行思考和讨论。2. 在学生讨论过程中，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和启发，引导学生拓展思维，鼓励学生提出创新性的设计思路。	1. 学生分组进行讨论，每个小组围绕问题展开头脑风暴，成员之间积极交流想法，提出各自的设计思路，如利用原电池的电极反应检测药物浓度的变化、通过电流信号实现药物的定量检测等。2. 在组内进一步交流讨论，对提出的设计思路进行整合和完善，形成小组的讨论结果，推选代表准备在全班进行汇报。	1. 在药学研究中，团队合作至关重要，许多复杂的研究项目需要不同专业背景的人员共同协作才能完成，学生应培养良好的团队合作精神。2. 鼓励学生创新运用化学知识，积极探索开发药物检测新技术，推动药学领域的技术创新和发展，满足临床药物检测的需求。
课堂总结（线下）	1. 全面总结原电池的重点知识，包括原电池的组成、工作原理、电极反应等，强调这些知识在药学领域的应用，如在药物分析、药物输送系统中的应用实例。2. 回顾课堂中融入的思政内容，如科学家的探索精神、我国科研成就等，引导学生将这些思政精神融入到专业学习和未来的职业发展中，鼓励学生在学习和工作中秉持科学精神和职业道德。	1. 跟随教师的总结，回顾所学知识，强化重点内容，构建完整的知识体系，明确原电池知识与药学专业的联系。2. 认真思考思政精神对自身的影响，反思在学习和生活中如何践行科学精神和职业道德，树立正确的价值观和职业观。	在药学学习和职业道路上，学生应始终秉持科学精神，严谨治学，勇于探索创新；同时，要坚守职业道德，保障患者的用药安全和健康。
课后拓展（线上）	1. 发布原电池研究成果在药学领域的潜在应用资料，如新型原电池材料在药物传感器中的应用前景、原电池驱动的药物释放系统的最新研究进展等，拓宽学生的知识面，让学生了解学科前沿动态。2. 布置“原电池原理与药学发展”的小论文作业，要求学生查阅相关文献，了解原电池原理在药学领域的研究现状和发展趋势，鼓励学生结合自己的思考提出独到见解，培养学生的文献查阅和学术写作能力。	1. 认真学习教师发布的资料，关注原电池研究成果在药学领域的潜在应用，了解学科前沿动态，激发学生对科研的兴趣和探索欲望。2. 按照论文要求，查阅学术文献，整理和分析资料，撰写小论文，在论文写作过程中提升自己的文献查阅、信息整合和学术写作能力。	1. 鼓励学生保持强烈的求知欲，不断学习新知识，关注学科前沿发展，为推动药学发展贡献自己的智慧和力量。2. 教导学生善于利用学术资源，掌握科学的文献查阅和研究方法，提升自身的科研素养，在学术道路上不断进步。

教学环节	教师活动	学生活动	教学启示
课前预习（线上）	1. 在学习平台发布涵盖原电池基本概念、组成及工作原理等知识点的微视频。2. 布置任务，要求学生列举生活中原电池的应用实例，并以文字或图片形式上传至学习平台。3. 推送伏特发明原电池的故事，详述其探索过程中的困难与创新，弘扬科学探索精神。	1. 观看微视频，掌握原电池的基本组成以及工作原理，并做好笔记。2. 结合生活实际，积极分享生活中原电池的应用实例，同时在平台上浏览其他同学的分享，拓宽对原电池应用的认知。3. 认真阅读伏特发明原电池的故事，从中感悟科学探索精神，思考科学家的创新思维和坚持精神对自身学习的启示。	1. 科研之路往往充满挑战，要有持之以恒的精神，药学学习同样如此，学生应保持坚定的学习态度，克服学习过程中的困难。2. 引导学生关注生活中的化学现象，学会从生活中挖掘药学知识的应用契机，培养学生将理论知识与实际应用相结合的意识。
课堂导入（线下）	1. 展示干电池、锂电池等常见电池实物，引导学生观察其外观、标识等特征，提问这些电池与原电池原理之间的联系，如电极材料、反应本质等方面的关联。2. 讲述电池技术在心脏起搏器、胰岛素泵等医疗设备中的重要性，强调这些设备的正常运行依赖于稳定高效的电池供电，进而引出原电池在医疗设备领域的紧密关联。	1. 认真观察电池的组成构造，从电极材质、外壳封装等方面进行分析，积极思考并回答教师提出的问题，结合已预习的原电池知识，阐述自己对常见电池与原电池原理联系的理解。2. 聆听教师讲解，理解药学与原电池在医疗设备中的联系，如在药物输送系统中，原电池提供的电能如何控制药物的释放速率，从而引发对药学专业知识在实际医疗应用中的深入思考。	1. 让学生认识到药学知识的应用广泛，不仅涉及药物研发、生产等传统领域，还与医疗设备等密切相关，拓宽学生的专业视野。2. 培养学生的跨学科思维，引导学生关注不同学科之间的交叉融合，鼓励学生在学习中打破学科界限，综合运用多学科知识解决问题。
知识讲解（线下）	1. 选用典型的铜锌原电池装置，规范操作实验步骤，详细讲解原电池的组成部分以及电极反应的具体过程，引导学生观察实验现象。2. 介绍我国在电池研发领域取得的成就，如在新型电池材料研发、电池性能提升等方面的突破，列举相关科研成果和实际应用案例，激发学生的民族自豪感。	1. 认真观察实验，仔细记录实验数据和实验现象，跟随教师的讲解学习原电池的工作原理和电极反应知识，积极思考实验现象背后的化学原理。2. 了解我国电池研发成就，通过具体案例认识到科研成果对国家发展的重要性，增强民族自信心和对科学研究的认同感。	1. 药学实验操作需要严谨规范，任何一个小的失误都可能影响实验结果，甚至关乎患者的用药安全，因此学生在药学学习和实践中必须严格遵守实验规范。2. 鼓励学生树立远大目标，努力学习专业知识，为我国药学事业的发展贡献自己的力量，追求卓越的科研成果和专业成就。
小组讨论（线下）	1. 提出开放性问题 “如何利用原电池原理设计药物检测装置”，引导学生结合药学专业知识，从药物的化学性质、检测原理、信号转化等方面进行思考和讨论。2. 在学生讨论过程中，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和启发，引导学生拓展思维，鼓励学生提出创新性的设计思路。	1. 学生分组进行讨论，每个小组围绕问题展开头脑风暴，成员之间积极交流想法，提出各自的设计思路，如利用原电池的电极反应检测药物浓度的变化、通过电流信号实现药物的定量检测等。2. 在组内进一步交流讨论，对提出的设计思路进行整合和完善，形成小组的讨论结果，推选代表准备在全班进行汇报。	1. 在药学研究中，团队合作至关重要，许多复杂的研究项目需要不同专业背景的人员共同协作才能完成，学生应培养良好的团队合作精神。2. 鼓励学生创新运用化学知识，积极探索开发药物检测新技术，推动药学领域的技术创新和发展，满足临床药物检测的需求。
课堂总结（线下）	1. 全面总结原电池的重点知识，包括原电池的组成、工作原理、电极反应等，强调这些知识在药学领域的应用，如在药物分析、药物输送系统中的应用实例。2. 回顾课堂中融入的思政内容，如科学家的探索精神、我国科研成就等，引导学生将这些思政精神融入到专业学习和未来的职业发展中，鼓励学生在学习和工作中秉持科学精神和职业道德。	1. 跟随教师的总结，回顾所学知识，强化重点内容，构建完整的知识体系，明确原电池知识与药学专业的联系。2. 认真思考思政精神对自身的影响，反思在学习和生活中如何践行科学精神和职业道德，树立正确的价值观和职业观。	在药学学习和职业道路上，学生应始终秉持科学精神，严谨治学，勇于探索创新；同时，要坚守职业道德，保障患者的用药安全和健康。
课后拓展（线上）	1. 发布原电池研究成果在药学领域的潜在应用资料，如新型原电池材料在药物传感器中的应用前景、原电池驱动的药物释放系统的最新研究进展等，拓宽学生的知识面，让学生了解学科前沿动态。2. 布置“原电池原理与药学发展”的小论文作业，要求学生查阅相关文献，了解原电池原理在药学领域的研究现状和发展趋势，鼓励学生结合自己的思考提出独到见解，培养学生的文献查阅和学术写作能力。	1. 认真学习教师发布的资料，关注原电池研究成果在药学领域的潜在应用，了解学科前沿动态，激发学生对科研的兴趣和探索欲望。2. 按照论文要求，查阅学术文献，整理和分析资料，撰写小论文，在论文写作过程中提升自己的文献查阅、信息整合和学术写作能力。	1. 鼓励学生保持强烈的求知欲，不断学习新知识，关注学科前沿发展，为推动药学发展贡献自己的智慧和力量。2. 教导学生善于利用学术资源，掌握科学的文献查阅和研究方法，提升自身的科研素养，在学术道路上不断进步。

素质目标	调查问题	学生人数
素质目标	调查问题	非常同意	同意	一般	不同意	完全不同意
科学思维	是否能将无机化学中的知识应用于中医药的学习和实践中？	81%	12%	7%	0%	0%
责任感和使命感	在学习无机化学时，是否能保持守正创新的精神，将传统知识与现代科技结合？	85%	10%	5%	0%	0%
文化自信和民族自豪感	是否认为通过无机化学课程学习，增强了继承和发扬中医药文化的责任感和使命感？	88%	9%	3%	0%	0%
科学认识观和方法论	是否能将科学的方法和认识观应用到无机化学的学习和实践中？	84%	9%	7%	0%	0%
生态文明意识和绿色环保理念	无机化学课程是否增强了您对生态文明的认识，并使您树立了绿色环保的理念？	83%	10%	7%	0%	0%