基于STSE教育理念的高职化学教学策略

doi:10.19894/j.issn.1000-0518.240063

摘要/Abstract

摘要：

STSE是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）和环境（Environment）的英文缩写，强调科学、技术、社会和生态环境之间的关联性和相互作用。高职化学教学应重视STSE内容主题的选择与组织，紧密联系生产生活实际，让学生能综合运用所学知识解释STSE相关问题。基于此，本文采用文献资料、内容分析和问卷调查等研究方法，以A高职院校一、二、三年级学生和化学教师为研究对象，对STSE教育理念在高职院校化学教学中的应用现状和问题进行调查分析，并提出积极创设有效的STSE教学情境和选择适当的STSE题材进行科学探究的教学策略，以期为教师在化学课堂中渗透STSE教育理念提供指导和借鉴。

关键词: 高职化学, STSE教育理念, 教学策略

Abstract:

STSE is an abbreviation of Science， Technology， Society and Environment， emphasizing the correlation and interaction between science， technology， society and ecological environment. Chemistry teaching in higher vocational colleges should attach importance to the selection and organization of STSE content topics， and closely connect with the reality of production and life， so that students can comprehensively use the knowledge to explain STSE related issues. Based on this， this paper adopts research methods such as literature， content analysis and questionnaire survey to investigate and analyze the application status and problems of STSE education concept in chemistry teaching in higher vocational colleges with the students and chemistry teachers in grade 1， 2 and 3 of A higher vocational colleges as the research objects， and puts forward the teaching strategy of chemistry in higher vocational colleges based on STSE education concept in order to provide guidance and reference for teachers to infiltrate STSE education concept in chemistry classroom.

Key words: Higher vocational chemistry, STSE education philosophy, Teaching strategy

中图分类号:

G412

彭琦, 杨超辉, 刘锋, 林乙龙, 高南. 基于STSE教育理念的高职化学教学策略[J]. 应用化学, 2024, 41(8): 1202-1211.

Qi PENG, Chao-Hui YANG, Feng LIU, Yi-Long LIN, Nan GAO. Research on Teaching Strategy of Chemistry in Higher Vocational Colleges Based on STSE Education Concept[J]. Chinese Journal of Applied Chemistry, 2024, 41(8): 1202-1211.

图/表 12

参考文献 6

1	郑凌玲，周爱菊. “互联网+”背景下高职院校化学科普教育的实践［J］. 化学教育， 2018， 39（20）： 52-56.
	ZHENG L L， ZHOU A J. Chemical science popularization in higher vocational school under the background of “Internet+”［J］. Chin J Chem Educ， 2018， 39（20）： 52-56.
2	董芹芹，林肃浩，赵雷洪. STSE教育与化学课堂教学的融合-以“氯气及其化合物的应用”为例［J］. 化学教育， 2017， 38（11）： 13-17.
	DONG Q Q， LIN S H， ZHAO L H. The integration of STSE education and chemistry classroom teaching-taking “the application of chlorine gas and its compounds” as an example［J］. Chin J Chem Educ， 2017， 38（11）： 13-17.
3	王会平，李学强. 基于STSE教育理念探秘苹果中的化学知识［J］. 化学教育， 2019， 40（11）： 8-11.
	WANG H P， LI X Q. Exploring chemical knowledge in apple based on STSE idea［J］. Chin J Chem Edu， 2019， 40（11）： 8-11.
4	何建军，汪德莲，邓明珍. 用“互动式”程序教学法进行高职化学教学的研究［J］. 教育与职业， 2010（2）： 130-132.
	HE J J， WANG D L， DENG M Z. Research on chemistry teaching in higher vocational colleges with “interactive” program teaching method［J］. Educ Vocat， 2010（2）： 130-132.
5	邓育红，倪娟. 践行STSE理念的德国化学教材特色研究［J］. 化学教学， 2015（11）： 92-96.
	DENG Y H， NI J. Study on the characteristics of German chemistry textbooks practicing STSE concept［J］. Chin J Chem Educ， 2015（11）： 92-96.
6	张玉彬. 让科学探究成为化学课堂教学的核心-以“化学能与电能”教学为例［J］. 化学教育， 2015， 36（13）： 25-28.
	ZHANG Y B. Let scientific inquiry become the core of chemistry classroom teaching-taking the teaching of “chemical energy and electric energy” as an example［J］. Chin J Chem Educ， 2015， 36（13）： 25-28.

分类	性别		年级
分类	男	女	一	二	三
人数/个	30	49	17	51	11
占比/%	37.97	62.03	21.52	64.56	13.92

分类	性别		年级
分类	男	女	一	二	三
人数/个	30	49	17	51	11
占比/%	37.97	62.03	21.52	64.56	13.92

维度	题号
对STSE内容的认知	ⅰ，ⅱ，ⅲ
学生STSE教育理念观念现状	ⅳ，ⅴ，ⅵ，ⅵ，ⅷ，ⅸ，ⅹ，?
学生STSE教育理念实践现状	?，??，??，??，??
学生对化学课堂教学的建议	??，ⅹⅷ，ⅹⅸ

维度	题号
对STSE内容的认知	ⅰ，ⅱ，ⅲ
学生STSE教育理念观念现状	ⅳ，ⅴ，ⅵ，ⅵ，ⅷ，ⅸ，ⅹ，?
学生STSE教育理念实践现状	?，??，??，??，??
学生对化学课堂教学的建议	??，ⅹⅷ，ⅹⅸ

维度	题号
对STSE内容的认知	Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ
课堂教学中渗透STSE教育理念的教育情况	Ⅳ，Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ，Ⅷ，Ⅸ，Ⅹ，Ⅺ
渗透STSE教育理念的策略与意义	Ⅻ，??，??，??，??，ⅩⅦ，ⅩⅧ
教师对更好地渗透STSE教育理念的建议	ⅪⅩ，ⅩⅩ