育人为本在结构化学教学中的探索与实践

doi:10.19894/j.issn.1000-0518.230254

摘要/Abstract

摘要：

结构化学是化学专业的专业基础必修课，从微观角度探讨原子、分子和晶体结构，建立微观结构与宏观性能之间的关系，其教学内容较抽象、学生较难理解，且教学时数较少，因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种教学手段并注重教研相长，以期培养学生学习结构化学的兴趣，并激发创新能力。此外，在传授结构化学专业知识的同时将思政元素融入课堂，培养学生家国情怀、创新意识和社会责任感。这些教学措施充分体现了育人为本在结构化学教学中的探索与实践，从而实现立德树人、知识传授和能力培养融为一体，促进科学教育和人文教育的有效融合。

关键词: 结构化学, 育人为本, 合理调整与整合, 多种教学手段相结合, 教研相长, 思政元素

Abstract:

Structural chemistry is a basic compulsory course for chemistry majors. It discusses the structure of atoms， molecules and crystals from a microscopic perspective and establishes the relationship between microstructure and macroscopic properties. The teaching content is abstract， difficult for students to understand， and the teaching hours are short. Therefore， it is necessary to adjust and integrate teaching content reasonably， increase or decrease knowledge appropriately， combine various teaching methods and pay attention to teaching and research in order to cultivate students' interest in learning structural chemistry and stimulate their innovation ability. Moreover， it is essential to integrate ideological and political elements while imparting expertise of structural chemistry in class to cultivate students' feelings of family and country， sense of innovation and social responsibility. Through the exploration and practice of structural chemistry teaching， we integrate moral education， knowledge imparting， and ability training into one， promoting the effective integration of science education and humanities education.

Key words: Structural chemistry, Reasonable adjustment and integration, Combination of various teaching methods, Teaching and research minister, Ideological and political elements

中图分类号:

O641

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图/表 2

图1 教学授课顺序

Fig.1 The teaching sequence

图2 金刚石型结构模型。（A）金刚石型晶胞（颜色不同是为了更清楚看清空间结构：浅蓝和深蓝代表同一类碳原子）；（B）荧光纳米金刚石晶胞示意图，存在（NV）空缺中心，是发荧光主要原因。（注：在图2A中，若浅蓝色代表S2-，深蓝色代表Zn2+，则属于立方ZnS型）

Fig. 2 Diamond structure model. （A） Diamond-type cells （different colours to better see the spatial structure： light and dark blue represent the same carbon atom）；（B） schematic diagram of fluorescent nanodiamond cells with （NV） vacancy centers， which is the main cause of fluorescence （Note： In Fig.2A， light blue represents S2- and dark blue represents Zn2+， which is cubic ZnS type）

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